“无论成绩怎样，周老师对班里的每位孩子都一视同仁，积极主动地与同学交流沟通，乐意对每个陷入迷茫困境的孩子进行心理上疏导和人生指引。他不仅传授给我们知识，而且赋予我们面对困难的信心勇气、勇往直前的拼搏精神。”
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淮北一中高三(2)班班主任周光辉老师，作为党员教师，他坚持提高自己的思想政治水平和教学业务能力，努力做一个学生爱戴、家长放心、值得信任的“好老师”。“学高为师，身正为范”，周光辉老师深知教师对学生影响的重要性，他提高师德修养水平、教学管理能力，争做党和人民满意的“四有好老师”。
周光辉2022年获评中学高级教师，2022年安徽省普通高中新课程新教材优质课例团体赛一等奖成员，2020年安徽省高中物理优质课二等奖、淮北市高中物理优质课一等奖获得者，荣获淮北市骨干教师、淮北市优秀班集体班主任、淮北市优秀教师。担任20年班主任，他关心爱护、公平对待、激励唤醒每一名学生，引领高中阶段学生把握成长关键期，打赢高考“攻坚战”。
严管厚爱关注每一个学生
作为班主任，周光辉老师看到地拖得不够干净，会笑着调侃拖地同学，拿起拖把作示范。走进宿舍，对住宿生嘘寒问暖，透露着他的贴心。调高的空调温度、调小的风扇，彰显着周老师对每个同学细致入微的关爱。周老师是严师，更像慈父，他关爱每一个学生 ，可他对学生爱中有严，严中有爱，不偏袒一位好学生，更不放弃一位“待优生”。
“教育就是培养习惯，好的习惯可以陪伴我们一生。”周光辉老师发现刚从初中进入高中的学生行为习惯良莠不齐，但在淮北一中，学生想要走长远、站得高，良好的行为习惯是学生全面发展的关键保障。
带领学生校园跑操。郭丽丽摄
高一新生入学军训，周光辉老师首先和同学一起立规矩，要求每一位同学都参与到班级规则的制定中，结合《淮北一中量化考核规定》，制定出一套具有班级特色的班规。他尽可能让更多的同学参与到班级建设中，让学生有归属感，让学生自觉维护班级规则。
“每一个孩子都是明日之星，每一块‘顽石’都能雕琢成玲珑美玉，每个孩子身上都有闪光点，班主任要善于发展发展学生的个性特长!”学生学习找不到要领，周光辉“个性辅导”，学生小高学习很努力，但学习不得法，成绩不理想，导致缺少自信，周光辉多次找其谈话，帮助它树立信心，同时针对小高的学习情况加以针对性的点拨，经过一段时间的努力，小高同学掌握了学习物理的科学方法，学科成绩稳步提高。学生遇到了生活困惑，周光辉老师真诚相伴。学生小张父母离异，小张和奶奶相依为命，这使得小张性格乖张、叛逆。周老师通过多次家访，并在生活和学习上提供帮助，经常找她谈心，及时进行心理疏导，小张绽开了阳光自信的笑脸。
精准教学唤醒每一个生命
“课堂教学不精准就不是高质量、高境界的教学”，为使学校教学质量再上新台阶，周光辉积极配合学校做好精准教学，借助大数据，让教与学、知识与技能、思维与习惯、内容与形式、目标与结果能够“合拍”“匹配”和“对位”。
“笑颜常开、开朗大方是他的讲课风格，生动幽默的例子使物理的奥秘随着欢笑播撒在教室的每一个角落。周老师上课条理清晰，逻辑鲜明，注重学生思维框架的建立，由浅入深、层层递进。他从不推崇“大招”技巧，而是从最基础的考点入手，抽丝剥茧般奇妙地将一连串晦涩难懂的知识点融会贯通，似乎一切困难复杂的问题在他的讲解之下，都会土崩瓦解、无处遁形。”学生对周光辉的教学风格赞赏有加。
备课不充分或者备得不细致，会严重影响课堂教学质量。周光辉老师花费大量时间精力备课，钻研新课改、新教材、新课标，备学生、备教法、备学法、备习题、备教具，打造高效课堂。
“一堂好课，一定是能够激发学生兴趣，唤醒学生的求知欲。”在教学中，周光辉坚持以学生为主体、教师为主导，学生喜欢什么样的物理课，需要什么样的物理课，他深入浅出串珠成链，使得深奥难懂的物理课耐人寻味、津津有味。
课堂上他不停变换“戏法”，展示物理变化“奇迹”，调动学生学习的积极性和创造性思维，让学生真正深度学习，培养学生的核心素养和关键能力。
良师益友值得每一个期待
“不辜负教师良心事业，不辜负每一个梦想期待，不辜负每一个学生家长。”课余时间，周光辉诲人不倦帮助学生提高学业成绩。他经常在课后走进教室，了解同学们的学习情况，发现问题及时纠正。他利用课余时间对学生进行辅导，不明白的一遍遍地讲，不会做的手把手地教。深夜了，还经常在网上为学生答疑解惑……
“如何在有限的时间内进一步提高物理成绩?”高考前夕，周光辉针对当年高考形势和学生实际，为全市学生提出物理学科复习备考建议，指导学生抓住重点、查缺补漏、规范解题、调整考试心态、提高得分能力，向高中三年辛勤付出交上优异答卷。
“每一个孩子都寄托着家庭、社会和时代的重托。”周光辉表示，教书育人不仅是光荣的职业事业，更是幸福的信念信仰，很幸运和学生们“双向奔赴”相聚在淮北一中大家庭，一定会当好引领学生终身发展的“永动机”，点亮每一个学生的“青春梦”!(于金龙 郭丽丽)
